Beschreibung
Religionsunterricht an Berufsschulen braucht Innovationen: Komplexität reduzieren – Qualität garantieren
Rezension
Die Organisation des Religionsunterrichts an Berufsschulen wird aufgrund wachsender religiöser Vielfalt sowie schulorganisatorischer Rahmenbedingungen zunehmend komplexer. Um darauf zu reagieren, wurden im Rahmen des bayerischen Modellprojekts »Stärkung des konfessionellen Religionsunterrichts an Berufsschulen« (StReBe) mit Projektschulen alternative Organisationsformen entwickelt. Ausgangspunkt dafür waren empirisch erhobene Erkenntnisse dazu, wie Lehrkräfte, Schüler:innen und Schulleitungen die Rahmenbedingungen an ihrer jeweiligen Schule wahrnehmen. Im Rahmen eines »bottom up«-Prozesses konnte die Organisationsform »Konfessionelle Kooperation im Bildungsgang« als Option identifiziert werden, die es ermöglicht, auf Bedarfe »vor Ort« mit qualitätsvollem Religionsunterricht zu reagieren.
Religionsunterricht an Berufsschulen muss komplexen Rahmenbedingungen gerecht werden. Wie Lehrkräfte, Schüler:innen und Schulleitungen diese wahrnehmen und was zu einer Stärkung dieses Faches beitragen kann, zeigt die vorliegende empirische Studie.
Schlagzeile
Religionsunterricht an Berufsschulen muss komplexen Rahmenbedingungen gerecht werden. Wie Lehrkräfte, Schüler:innen und Schulleitungen diese wahrnehmen und was zu einer Stärkung dieses Faches beitragen kann, zeigt die vorliegende empirische Studie.
